Was ist eine qualitative lerntherapeutische Diagnostik
Eine qualitative lerntherapeutische Diagnostik ist eine genaue kindgerechte Untersuchung, die nicht nur zählt, wie viele Fehler ihr Kind macht, sondern vor allem analysiert, wie ihr Kind denkt, liest, rechnet und schreibt. Sie schaut sich individuelle Lösungswege, Strategien und Methoden an, um genau zu verstehen, wo die Lernschwierigkeiten entspringen und welche Förderungen wirken. Kurz gesagt: Standardisierte Test sagen, das ihr Kind Schwierigkeiten hat, die qualitative lerntherapeutische Diagnostik sagt, wo, warum und wie diese Schwierigkeiten entstehen.
Wie läuft eine qualitative lerntherapeutische Diagnostik ab?
Wir schauen gemeinsam genau hin: Was kann Ihr Kind gut? Wo liegen seine Stärken. Wie kann ihr Kind gut arbeiten. Wo liegen die Schwierigkeiten? Eine sorgfältige Diagnostik ist die Grundlage für die richtige Förderung.
Erstgespräch
Wir besprechen, was Sie beobachtet haben und welche Fragen Sie beschäftigen.
Untersuchung
Altersgerechte Tests in ruhiger Atmosphäre – Ihr Kind soll sich dabei wohlfühlen.
Auswertung & Befund
Klare Erklärung ohne Fachjargon. Auf Wunsch schriftlicher Befundbericht für Schule oder Behörden.
Empfehlung
Gemeinsam besprechen wir die nächsten Schritte – Therapie, Beratung oder Kostenübernahme durch das Jugendamt Mecklenburgische Seenplatte nach §35a SGB VIII.
Wann ist eine qualitative Diagnostik nötig?
Eine lerntherapeutisch-qualitative Diagnostik ist sinnvoll und notwendig, wenn:
- Ihr Kind anhaltende, unerklärliche Fehlleistungen im Lesen, Schreiben oder Rechnen zeigt, die sich trotz Üben und Nachhilfe nicht bessern
- Standardisierte Tests zwar eine Lernschwäche bestätigen, aber keine konkreten Hinweise für die Förderung liefern
- Sie als Eltern oder die Lehrkräfte verstehen möchten, warum Ihr Kind bestimmte Fehler macht und welche Denkwege dahinterstecken
- Ein individueller Förderplan erstellt werden soll, der genau an den Stärken und Schwächen Ihres Kindes ansetzt
- Bereits eine externe Diagnose (z. B. vom Schulpsychologen oder Kinderpsychiater) vorliegt, aber eine detaillierte Fehleranalyse für die Therapieplanung fehlt
- Sie unsicher sind, ob eine Lerntherapie überhaupt der richtige Schritt ist – die Diagnostik gibt hier eine klare Empfehlung